Les enseignants-ressources travaillent en étroite collaboration avec des élèves individuels
La fonction principale d'un enseignant de salle de ressources est d'aider les élèves ayant de légers handicaps d'apprentissage. Cela peut inclure les enfants ayant des troubles du comportement, un retard mental ou des troubles d'apprentissage. Bien que le but soit d'inclure ces élèves dans les salles de classe ordinaires le plus possible pendant la journée scolaire, ces élèves ont besoin d'une aide spéciale.
Conformité fédérale et étatique
La loi sur l'éducation des personnes handicapées, ou IDEA, de 2004, est un programme financé par le gouvernement fédéral qui établit des lignes directrices pour les départements d'État. de l'éducation à utiliser dans les districts scolaires locaux. Il réglemente la façon d'identifier les étudiants en éducation spécialisée et de travailler avec eux pour les aider à atteindre les objectifs de No Child Left Behind, NCLB, un autre programme fédéral. IDEA réglemente également la façon dont l'école traite la vie privée des élèves en éducation spéciale, conformément à la loi sur les droits à l'éducation familiale et la vie privée, FERPA. L'enseignant de la salle de ressources doit être au courant de ces règlements et doit planifier ses leçons en conformité avec les directives établies par le ministère de l'éducation de son état. L'enseignant de l'éducation de l'enfance en difficulté doit tenir des registres pour les examens de conformité de routine de l'État
Programmes d'éducation individuelle
Les élèves du programme d'éducation spéciale ont des programmes d'éducation individualisés adaptés à leurs besoins spécifiques. L'enseignant de la salle de ressources travaille avec les parents, l'enseignant de l'enfant, le directeur de l'éducation spécialisée, un administrateur de l'école et les parents pour élaborer le PEI. Dans certains cas, les ergothérapeutes et les physiothérapeutes peuvent faire partie de l'équipe du PEI. L'enseignant de la salle de ressources tient des registres des progrès de l'enfant tout au long de l'année. Ainsi, lorsque l'équipe du PEI se réunit pour évaluer annuellement les progrès de l'enfant, l'enseignant peut rendre compte des réussites et identifier de nouveaux objectifs pour l'année scolaire suivante. Une seule instruction
Une fois la documentation en place, l'enseignant de la salle de ressources peut commencer à enseigner. Elle prépare des leçons quotidiennes pour chacun de ses élèves. Ces leçons sont similaires à celles que les pairs de l'enfant apprennent dans la salle de classe habituelle, mais sont adaptées au niveau d'apprentissage de l'élève ayant des besoins spéciaux. L'enseignant-ressource peut également présenter des leçons dans un format différent de celui utilisé par l'enseignant. Par exemple, l'enseignant peut s'attendre à ce que ses élèves lisent un passage avant de répondre aux questions sur le sujet. L'enseignant-ressource peut lire le passage à haute voix ou l'enregistrer pour son élève. Le professeur ressource fait ceci pour chacun des étudiants dans sa chambre pour chaque sujet qu'ils étudient avec elle.
Team-Teaching
